Повишеното потребление на медии вреди на детето ви!

През годините много неща се промениха в ежедневния ми терапевтичен живот, особено едно: Броят на децата, които не участват в речта, не говорят на собствения си език, не осъществяват контакт с очи и не реагират на обръщение, се промени застрашително.

По време на анамнестичното интервю с родителите често се оказва, че децата още на около една година вече консумират медии – понякога по много часове на ден и в продължение на няколко години. Родителите се дразнят едва когато през третата година от живота им все още липсва език или децата говорят на собствения си език и показват поведенчески проблеми.

В ценното време на ранното детство децата трябва да общуват с вас и да откриват света. Това обаче им е отказано пред електронните устройства! (Езиковите) разстройства често са резултат, защото мобилните телефони, таблетите и телевизорите не са адекватен заместител нито на партньора за общуване, нито на училището по немски език.

Тъй като много родители не знаят, че повишеното потребление на медии е вредно за децата, бих искала да се възползвам от тази възможност, за да ги образовам и информирам за отрицателните последици от повишеното потребление на медии.

Моля, прочетете докрай следната статия:

Целите на логопедичната терапия за малки деца

В терапията искам да създам много конкретна, осезаема учебна среда, която да установи пряка връзка с ежедневието на децата, така че те да се научат да възприемат света физически, а не чрез медиите. Тук ще намерите идеи за игри, снимки и примери от ежедневната ми терапевтична и логопедична работа с деца.

Основната цел на логопедичната терапия е контактът с очите: С лице към детето е Вие, който конкретно се обръща към детето и към този Вие детето може на свой ред да се обърне конкретно към речта. Детето и партньорът в общуването имат връзка, отнасят се един към друг и споделят общо трето нещо, напр. предмет, за който говорят. Това е основата на всяко общуване, а следователно и основата на цялата логопедична работа. Освен това логопедичната терапия има за цел да разшири по съвсем конкретен начин в игровата ситуация ежедневните знания и познания на децата за света, а оттам и техния речник и дължина на изказа. В края на краищата ежедневието на децата, като например купуването на дрехи и обувки, в днешно време често се извършва чрез „махане на мобилния телефон“ или чрез кликване с мишката и не много в магазина.

Може би мисленето ми не е съвсем съвременно, когато гледам напредъка в дигиталния свят, и да, със сигурност признавам благословията на дигитализацията. Но също така съм наясно с последиците и опасностите за езиковото развитие и социалното поведение на децата, изпитвам ги всеки ден. Опитът ми датира от 10 години терапия в областта на детската логопедия, така че не се позовавам на научни изследвания, а на ежедневния си опит. Често е невъзможно да си представим ежедневието на децата без медиите. Децата прекарват много, много часове пред различни екрани.

Симптоми, които проявяват децата с повишено потребление на медии,

според моя опит са следните: Децата

– не установяват контакт с очите.

– Не проявяват интерес към вас.

– не реагират на обръщение или назоваване по име и

– често живеят сякаш в свой собствен свят.

– развиват свой собствен език, който е напълно неразбираем за партньора в общуването, или рецитират откъси от филми, чието съдържание самите те не разбират и което не се вписва в ситуацията на разговора.

– също така показват зависимости; те вече не могат да се справят без медиите.

– показват поведенчески проблеми на вторично ниво. Защото, ако детето не може да се разбере, не може да изрази нуждите си и не разбира езика, това естествено създава натиск да страда.

Езикът означава общуване! А комуникацията, както беше споменато по-горе, винаги е насочена от МЕН към ТЕБ и се отнася до обща трета страна, до общо съдържание. Потребителската електроника не разговаря с нас и нашите деца, тя само кара децата ни да мълчат!

Следващото изказване на Стив Джобс, основател на Apple и изобретател на таблета, трябва да ни накара да се замислим, когато той отговаря на въпроса на New York Times

Моят призив към всички родители: дозата прави отровата.

Намалете до минимум времето, прекарано пред екрана от вашите малки деца и деца, или го сведете до изключителни ситуации. Психолозите препоръчват максимум 30 минути медийно потребление от 3-годишна възраст нататък. Разбирам извънредните ситуации като болест или почивка след дълъг работен ден, дълго пътуване с влак или кола. Въпреки това мобилният телефон, таблетът, телевизорът не трябва да се превръщат в играчка и ежедневно устройство на вашето малко дете и дете или дори да преминават към дигитална грижа за децата! Как детето ви трябва да усвои комуникативното поведение, което се определя от контакта с очите? Как се предполага, че детският мозък, който е в процес на съзряване, ще може да се развива, ако не получава никакви стимули? Как детето ви ще придобие практически знания за света, как ще развие речника си, ако не може да обхване света със собствените си ръце? Ето защо моята молба: Помислете върху собственото си медийно време в присъствието на детето си, както и върху медийното време на детето си, и вижте къде можете да го намалите и как можете да създадете удобни за детето и смислени алтернативи. Моля, споделете тази информация и с лицата, които се грижат за децата ви, и с бабите и дядовците.

Тук ще намерите допълнителни връзки по темата за медийното потребление в детска възраст:

– Медийна грамотност за деца и младежи

– Медийно потребление при децата: Какво е добро? Какво вреди на развитието?

– Медийно потребление при децата: Добри съвети с правилото 3-6-9-12